四平市工程職業(yè)技術學院口碑怎么樣？

吉林工程職業(yè)學院坐落于四平市，是經吉林省政府批準成立的一所以高等職業(yè)教育為主，兼有成人教育和中等職業(yè)教育，集學歷教育、短期培訓、職業(yè)技能鑒定為一體，涵蓋工、農、管、醫(yī)多學科的普通高等職業(yè)學院。

吉林工程職業(yè)學院始建于1958年，原名公主嶺農學院，1962年公主嶺農學院、四平地區(qū)農業(yè)機械化學校（部分）、四平地區(qū)農業(yè)學校合并組建吉林省農業(yè)機械化學校，1978年吉林省農業(yè)機械化學校升格為吉林農業(yè)機械化學院，1982年吉林農業(yè)機械化學院改建吉林省農業(yè)機械化學校，2002年吉林省農業(yè)機械化學校升格為吉林農業(yè)工程職業(yè)技術學院，2014年4月28日經教育部批準，吉林農業(yè)工程職業(yè)技術學院更名為吉林工程職業(yè)學院。

據(jù)2018年8月學校官網顯示，吉林工程職業(yè)學院占地35.3萬平方米，建筑面積12.8萬平方米，設有15個教學分院（部），42個專業(yè)方向，在編教職工415人，有專任教師326人，在校學生5873人。

四川職業(yè)技術學校好嗎?

四川職業(yè)技術學院有來自于全國29個省、市、自治區(qū)的全日制學生12000余名。學院座落于國家級優(yōu)秀旅游城市，即將建成的國家級衛(wèi)生城市、國家級環(huán)保模范城市、國家級園林城市，四川省第二大交通樞紐遂寧市。成南、成渝高速公路、成渝高速鐵路、達成鐵路，在建的遂綿、遂內高速公路在此交匯，距成都、重慶僅80余分鐘車程，交通十分便捷，被譽為成渝兩大中心城市的橋頭堡、中轉站和后花園。這里山青水秀、人杰地靈、物華天寶。悠悠涪江曾孕育出陳子昂、黃娥等名仕才女領文苑風騷，綿綿熱土又哺育了張鵬
四川職業(yè)技術學院行政樓

翮、黃珂等名臣賢相為史冊增輝。以“中國死海、觀音故里、西部水都、國寶宋瓷”為主體的旅游文化正吸引著國內外游客。學院綠樹掩映，花香四季，是省級園林式單位。 編輯本段歷史沿革　　四川職業(yè)技術學院是2002年4月經四川省人民政府批準，由原川北教育學院和四川省機電工程學校合并組建的一所全日制普通高等職業(yè)技術院校。學院由四川省人民政府和遂寧市人民政府共建，四川省教育廳主管。 原川北教育學院成立于1956年，先后經歷過四川省綿陽初中師資訓練班、綿陽大學、綿陽?？茖W校、綿陽地區(qū)中學教師進修學校、綿陽地區(qū)中學教師進修學院、綿陽地區(qū)教師進修學院、綿陽教育學院、四川教育學院遂寧分院和川北教育學院的歷史沿革，從建立后的51年都一直從事大學專科教育，先后隸屬于綿陽專區(qū)和四川省教育廳，是四川省成人高校評估優(yōu)秀學校和高校校園文明建設優(yōu)秀單位。 　　原四川省機電工程學校成立于1917年，先后經歷過重慶巴縣甲種農業(yè)學校、重慶巴縣三里職業(yè)學校、重慶巴縣縣立高級農業(yè)職業(yè)學校、重慶市市立思克農業(yè)職業(yè)學校、重慶市第一高級農業(yè)學校、重慶市農業(yè)學校、四川省重慶農業(yè)學校、四川省重慶農業(yè)機械化學校、四川省遂寧農業(yè)機械化學校、四川省農業(yè)機械化學校和四川省機電工程學校的歷史沿革，從建立后的90年都從事職業(yè)教育，先后隸屬于重慶市、四川省農業(yè)廳、四川省農機局，是連續(xù)三屆國家級重點普通中專。 　　90年歷史，近世紀滄桑，無論原川北教育學院和四川省機電工程學校校名如何變化，兩校都緊扣社會、經濟發(fā)展的軌跡和不同時期的歷史任務，在夾縫中求生存，在逆境中尋發(fā)展，長期積淀和歷史傳承了艱苦奮斗、負重自強、為難為之為、成難成之成的奮斗精神，成為我們承前啟后、繼往開來的寶貴財富。 編輯本段師資力量　　截至2009年底，學院共有教職工800余人，近500名專任教師中有正副教授160余人，中級職稱教師290余人，享受國務院政府津貼的專家6人；先后聘有美、日、加、澳、新西蘭、丹麥、荷蘭等國專家、教
四川職業(yè)技術學院教學樓

授30多位來院任教、講學或從事科研工作。學院與澳大利亞校園管理集團共同建立了“四川職業(yè)技術學院國際大學預科中心”，在校生可自費到澳大利亞、新西蘭等國留學深造。 編輯本段教學條件　　學院擁有完善的教學設施和生活服務保障體系，建有汽車（轎車）、數(shù)控機床、電機、電子、制冷、焊接、計算機中心、自動控制、多媒體電教室和語音實驗室等100余個實習、實訓基地和場館，建有調頻電
四川職業(yè)技術學院圖書館

臺、計算機校園網和閉路電視網，有圖書50余萬冊，報刊1100余種和超星數(shù)字圖書館。 編輯本段辦學理念和成果　　
四川職業(yè)技術學院

四川職業(yè)技術學院

學院開設有40余個普通?？?、10多個初中起點五年制高職大專及34個成招本、?？茖I(yè)，面向全國招生,已為社會培養(yǎng)輸送了6萬余名畢業(yè)生，每年培訓5000余名各類技術人才。學院被教育部和交通部等六部委確定為“制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)緊缺人才培訓培養(yǎng)項目”基地。學院與澳大利亞北墨爾本高等技術學院（NMIT）結為友好學校，合作開辦軟件技術國際班，合格畢業(yè)生可獲兩國頒發(fā)的普通大專雙文憑和國際商務英語證書，國際認可；與哈薩克斯坦共和國人民工業(yè)大學、中亞高麗科學聯(lián)合會組建有“國際汽車技術培訓中心”，共同培養(yǎng)轎車維修高級技術和管理人才；與四川省社會科學院等科研院校建立有合作關系，是國家信息產業(yè)部信息化計算機教育認證合作院校。設有國家職業(yè)技能鑒定所、全國計算機等級考試和大學生英語等級考試考點、全美測評軟件系統(tǒng)（ATA）考試站和駕校等，常年對外進行招生培訓和職業(yè)技能鑒定工作。 編輯本段學院榮譽　　學院堅持教學、科研并重，成績斐然，在國際國內各級刊物上發(fā)表論文1400余篇，出版專著145部，獲國際和國家、省、市科研成果獎150余項，學院先后被評為“四川省最佳文明單位”、“全國德育教育工作先進集體”，教育部人才培養(yǎng)工作水平評估“優(yōu)秀”等級學校。
四川職業(yè)技術學院

編輯本段學生就業(yè)　　
四川職業(yè)技術學院

學院按照國家有關高校畢業(yè)生就業(yè)工作的方針政策和原則，采取“學院推薦、雙向選擇、自主擇業(yè)”方式實施就業(yè)。學院成立了院系兩級就業(yè)指導機構，十分重視學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務和指導工作，在珠江與長江三角洲分別建有就業(yè)聯(lián)系點，就業(yè)渠道暢通。學生進校后有 “專升本”機會，可與學院簽訂就業(yè)協(xié)議，保證推薦就業(yè)。近年來我院的畢業(yè)生就業(yè)率高達92%以上，多次被評為
四川職業(yè)技術學院

“四川省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”。學院已與富士康科技集團有限公司、希望集團、沱牌集團、長虹電子股份有限公司、遠成集團有限公司、廣東（韓國）LG集團、上海二紡機、資陽南駿汽車有限公司、上海中國集裝箱有限公司、新加坡寶利根精密機械有限公司等200多家企事業(yè)單位建立了長期就業(yè)聯(lián)系。畢業(yè)生也可通過各市、州人事局、教育局、人才市場等渠道就業(yè)。 編輯本段學院展望　　學院正深入踐行科學發(fā)展觀，弘揚“為難為之為，成不成之成”的校園精神，堅持有所為、有所不為、突出重點、創(chuàng)建特色的辦學方略，堅持以學生的綜合素質、專業(yè)素養(yǎng)和技能提升為重點，堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質、高技能應用型人才為目標，全面強化管理，重點發(fā)展內涵，著力提升質量，積極開創(chuàng)質量興校、科研強校、特色名校、品牌立校、卓越榮校的辦學新路。^[1]四川職業(yè)技術學院運動場

編輯本段現(xiàn)任領導黨委書記王金星　　主持黨委全面工作。負責黨的建設、組織人事和思想政治、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)、群團與學生工作；分管黨委辦公室、組織人事部和宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、黨校、工會、團委、學生處。聯(lián)系文化傳播系、電子信息工程系和思想政治理論課教研部與體育部。
四川職業(yè)技術學院

院長　　胡碧玉：主持行政全面工作。負責行政、老齡工作、國資財務管理和教學、圖書情報工作；分管學院辦公室、財務與國資管理處、老委辦和教務處、成教處、圖書館、中專部與成都校區(qū)；協(xié)管一般人事工作。聯(lián)系管理系、外語系和建筑與環(huán)境工程系、電氣工程系。 副院長　　邱永成：負責科研、學報工作；分管科研處、學報編輯部。聯(lián)系汽車工程系、機械工程系。 　　副院長：李雷：負責招生就業(yè)和消防、綜合治理、安全保衛(wèi)工作；分管招生就業(yè)處、保衛(wèi)處。聯(lián)系應用數(shù)學與經濟系、計算機科學系。 紀委書記　　瞿定強：負責基建、后勤產業(yè)工作、紀監(jiān)審工作；分管基建處、后勤與產業(yè)管理辦公室；暫管紀監(jiān)審辦公室。聯(lián)系藝術系。 編輯本段發(fā)展成效　　在學院領導班子的帶領下，全院教職員工同心同德，負重自強，克服種種困難，搶抓發(fā)展機遇，創(chuàng)新發(fā)展理念，成功建設了新校區(qū)，使學院在辦學規(guī)模、辦學質量、基礎設施建設、社會聲譽等方面實現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展，特別是以提高人才培養(yǎng)質量為核心的內涵建設方面取得了重要進展，特色品牌日益凸顯，獲得了各級領導的充分肯定，獲得了社會廣泛認可和贊譽。
四川職業(yè)技術學院

學院取得了突出的改革和發(fā)展成效。 （一）基本建設跨越式發(fā)展，固定資產大幅度增長 　　2004年開始啟動基本建設，2005年8月動工修建新校區(qū)，先后建成教學樓6棟，標準學生公寓13棟，食堂2棟，2萬余平方米的圖書館1棟，信息技術樓1棟，理工類實驗實訓樓1棟，文管類實驗實訓樓1棟，實訓工廠廠房3棟，校醫(yī)院1棟，職業(yè)培訓樓1棟，風雨操場1個，標準運動場1個，24米和20米寬校園主道路1600米，主景區(qū)、配套景區(qū)5個，1000兆校園網1個。截止2007年10月，學院占地面積1253畝，新增建筑面積231652.59平方米，運動場館51338平方米，教學儀器設備總值達3327萬元，擁有圖書48萬冊。 　　（二）專業(yè)建設步伐穩(wěn)健，課程改革初見成效 　　學院根據(jù)《四川職業(yè)技術學院2004—2007年教學改革綱要》、《四川職業(yè)技術學院專業(yè)建設及其管理的暫行規(guī)定》，按照“適應需求、發(fā)揮優(yōu)勢、加強針對性、規(guī)范名稱、寬窄并存、合理設置”的原則，結合四川、川中及遂寧市經濟社會發(fā)展和產業(yè)結構特點，主動適應市場需求，優(yōu)化專業(yè)結構。重點打造機械、汽車、電工電子、建筑、計算機和管理六大類品牌專業(yè)?，F(xiàn)有普通大專專業(yè)37個，其中，國家技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)1個，省級教改試點專業(yè)3個，省級精品專業(yè)1個，院級精品專業(yè)5個。按照“以能力為主線，整合公共基礎課，正確處理知識、能力、素質三者之間的關系，突出主干課程和精品課程建設”來構建課程體系，課程改革初見成效，現(xiàn)有省級精品課程8門，院級精品課程10門。加強教材建設，規(guī)范教材管理?，F(xiàn)有省級精品教材6門，校級精品教材12門。
四川職業(yè)技術學院

（三）實訓基地建設快速發(fā)展，技能訓練條件不斷改善 　　學院堅持高技能人才的辦學方向，高度重視實踐教學條件及實訓基地建設。整合形成了機械加工中心、汽車維修技術中心、電工電子技術中心、計算機技術應用中心“四大實踐教學中心”，其中“汽車維修技術中心”于2005年被教育部確認為“中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地”。各中心下轄一系列實驗、實訓室或實訓車間，按照技能訓練從低級到高級、從單項到綜合的能力（技能）培養(yǎng)規(guī)律配置，訓練要求與崗位能力接軌，努力實現(xiàn)教學與生產實際要求的“零”距離。學院還建有實習工廠、遂寧市汽車駕駛學校、汽車維修廠等校辦產業(yè)為教學提供良好的實訓場所。同時學院作為遂寧市委市府著力打造的“西部農村職教基地”的龍頭，建有國家職業(yè)技能鑒定所（川-58所）、四川省職教師資培訓基地、全省勞務開發(fā)培訓基地、遂寧市農民工培訓基地、全省下崗職工培訓基地等，面向學生和社會開展各種短期培訓、下崗職工再就業(yè)培訓、農村勞動力轉移培訓與鑒定等。 　　校外實訓基地不斷擴大，基地建設成效顯著。在校外建立起76個穩(wěn)定的、涵蓋各個專業(yè)方向的實訓基地群。與北大青鳥聯(lián)合開辦了ACCP軟件工程師認證班；與ATA教育公司聯(lián)辦了ATA認證班，設立了ATA考試站；與簡陽港通集團、資陽南駿汽車集團公司、吉鋒農機連鎖集團公司等多家企業(yè)聯(lián)合開展“訂單式”培養(yǎng)。 　　（四）教學團隊建設縱深發(fā)展，整體素質明顯提高 　　師資是事業(yè)發(fā)展的根本。學院90年的歷史磨練了一支“發(fā)展優(yōu)先、地位突出、結構優(yōu)化、素質過硬”的師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師385名，其中，教授9人、副高118人，占專任教師的30.6%，中級職稱教師115，占專任教師的29.9%。40歲以下青年教師中取得碩士學位和在讀碩士學位的有99人，占青年教師的40.1%?！半p師”教師152人，占專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師287人的53.1%。已選拔學術帶頭人13名，專業(yè)帶頭人41名，青年骨干教師33名。兼職教師91名。專任教師中，3人享受政府特殊津貼，1人獲省有突出貢獻專家，2人成為高職高專教學指導委員會委員，3人成為遂寧市拔尖人才和學術帶頭人 　　（五）教育科研不斷加強，科研教研成果豐碩 　　學院傳承重視教育科研的優(yōu)良傳統(tǒng)；準確定位科研工作；確立了科研組織領導體制；創(chuàng)設健全了引導激勵、競爭鼓勵、考核獎懲機制；提供了制度、經費和措施保障，通過對職教理論、職教重難熱點問題和職教實踐的探究，有力地指導了人才培養(yǎng)，逐步形成了“傳承歷史、定位準確、機制健全、成果豐碩、指導實踐、提升人才培養(yǎng)水平”的科研特色。 　　學院立項并承擔了各級各類科研課題共計70項，其中參與部級科研課題3項，獨立承擔省廳級課題21項，開展院級課題研究46項。近三年教職工公開發(fā)表論文907篇，出版學術著作24部、教材50本，發(fā)表藝術作品37幅。獲得省教育廳第六屆人文社科一等獎一項、三等獎一項，獲省教育廳教育科學成果一等獎一項、三等獎一項，獲南充市科技進步二等獎一項，獲遂寧市政府人文社科成果獎一等獎二項、二等獎三項、三等獎六項、優(yōu)秀獎一項，共計各級各類政府獎十七項。 編輯本段社會評價　　辦學思想、教育觀念大有轉變。高職教育就是就業(yè)教育的辦學思想，高職教育要突出“以能力為本位”的教育觀念正在廣大師生中形成共識，并付諸行動。 師資結構更加優(yōu)化。學院加大經費投入和政策傾斜力度，加快了師資隊伍建設步伐。已投入師資隊伍建設經費145萬元。制訂了一系列師資隊伍建設與管理的激勵制度，師資隊伍的規(guī)模逐步擴大，質量明顯提高，結構更加合理。 　　教學條件明顯改善。在省委省府和主管部門四川省教育廳的大力支持下，在遂寧市委、市府的關心下，學院在經費十分困難的情況下，千方百計籌措、投入資金，改善辦學條件，完善教學基礎設施。2007年用于購置教學科研儀器設備經費就達到1300萬元。教學條件明顯改善。 　　教學建設成效開始顯現(xiàn)。學院從人力、財力、物力上給予支持，加大了教學基本建設力度，撥出?？钣糜谫徶媒虒W辦公設備和教學建設成果獎勵，完善了設施設備。從行政部門抽調了24名熟悉教學管理人員到教學第一線，各系（室）積極配合學院安排部署，組織專兼職教師參與教學建設工作，以專業(yè)建設為重點，課程建設為突破口，深入推進教育教學改革，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，收到了明顯成效。 　　教學管理水平逐步提升。學院緊緊抓住質量和規(guī)范兩大主題做文章，經過努力，特別是隨著評建工作的深入開展，教學管理水平得到逐步提升。初步實現(xiàn)了“四化”，即管理手段現(xiàn)代化，管理過程目標化，管理評價系統(tǒng)化，管理隊伍多元化。 希望我的回答會幫到你!