農(nóng)機(jī)大全網(wǎng)（m.97661a.com）最新農(nóng)機(jī)信息：農(nóng)業(yè)政策實(shí)踐學(xué)習(xí)記錄農(nóng)業(yè)政策學(xué)心得體會(huì)和收獲，農(nóng)機(jī)新產(chǎn)品,二手農(nóng)機(jī),農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼目錄,農(nóng)機(jī)價(jià)格查詢,農(nóng)機(jī)報(bào)價(jià)大全，更多農(nóng)機(jī)資訊請(qǐng)查看：農(nóng)機(jī)資訊

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本文目錄一覽：

• 1、小學(xué)生參加農(nóng)業(yè)科技園社會(huì)實(shí)踐的日記
• 2、大學(xué)生暑假社會(huì)農(nóng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告.
• 3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐日記

學(xué)院位于成都市溫江區(qū)大學(xué)城，由天府校區(qū)和科技園校區(qū)組成，毗鄰西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川教育學(xué)院等高校。學(xué)院平面圖學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1958年的“國家級(jí)重點(diǎn)中?！薄拇ㄊ亟r(nóng)業(yè)學(xué)校（溫江農(nóng)校）。2002年，經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，溫江農(nóng)校獨(dú)立升格建院。2005年，原成都畜牧獸醫(yī)學(xué)校和成都機(jī)電工程學(xué)校（成都市農(nóng)機(jī)校）整體并入學(xué)院。2006年，學(xué)院接受了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，獲得“優(yōu)秀”的評(píng)估結(jié)論。學(xué)院總占地1051畝（含流轉(zhuǎn)土地和合作用地518畝），建筑面積25萬平方米（含校企共建部分5.6萬平方米）。現(xiàn)有圖書館1.2萬余平方米，藏書近20萬種、55萬余冊(cè)（擁有超星電子圖書數(shù)據(jù)庫、萬方《中國數(shù)字期刊群》、《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》和《中國學(xué)術(shù)會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫》等電子圖書資源）。體育運(yùn)動(dòng)場館面積達(dá)5萬余平方米，包括2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場、2個(gè)足球場、14個(gè)籃球場、1個(gè)燈光球場和1個(gè)游泳池。校內(nèi)建有種植、養(yǎng)殖、獸醫(yī)、園林園藝等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，面積近3萬平方米，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值4300余萬元，其中園林園藝實(shí)訓(xùn)基地為中央財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，學(xué)院還建有穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地60余個(gè)。學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀、學(xué)術(shù)水平較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”師資隊(duì)伍，有專兼職教師500余名，并長期聘請(qǐng)企事業(yè)單位、科研院所的專家、教授、技師和能工巧匠擔(dān)任客座教授，共同參與人才培養(yǎng)。本著“工學(xué)結(jié)合”的指導(dǎo)思想，學(xué)院進(jìn)行了“把企業(yè)引到學(xué)院中來、把成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)辦到企業(yè)中去”的辦學(xué)模式創(chuàng)新，分別與成都正恒動(dòng)力配件有限公司和新加坡企業(yè)四川天榮實(shí)業(yè)有限公司合作共建正恒汽車分院、天榮電子信息分院，形成了“資源共享、互動(dòng)雙贏”的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合運(yùn)行機(jī)制。學(xué)院是國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部“農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、四川省勞動(dòng)廳“四川省建設(shè)職業(yè)技能鑒定站”、成都市勞動(dòng)和社會(huì)保障局“農(nóng)機(jī)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定所”；是商務(wù)部、農(nóng)業(yè)部“南南合作”項(xiàng)目培訓(xùn)單位，四川省人事廳批準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，成都市移民培訓(xùn)基地、成都市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。同時(shí)，學(xué)院是四川省教育廳確定的學(xué)分制改革試點(diǎn)學(xué)校，是中國英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)學(xué)校，并在校內(nèi)建立了四川省大學(xué)生就業(yè)市場分會(huì)場。近年來，學(xué)院學(xué)生獲得各級(jí)各類榮譽(yù)64項(xiàng)，其中國家級(jí)集體獎(jiǎng)項(xiàng)1個(gè)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8個(gè)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)，國家級(jí)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)8個(gè)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)16個(gè)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)19個(gè)。學(xué)院高度注重學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，近幾年畢業(yè)生綜合就業(yè)率始終保持在95%以上，連年被四川省教育廳授予“就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。在半個(gè)世紀(jì)坎坷曲折的辦學(xué)歷程中，學(xué)院始終秉承“親農(nóng)之情不變、事農(nóng)之心不改、學(xué)院第五教學(xué)樓興農(nóng)之志不移”的堅(jiān)定信念，堅(jiān)持“以育人興農(nóng)為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)‘三農(nóng)’為落腳點(diǎn)，以推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為使命，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為天職，以提高農(nóng)民素質(zhì)為要?jiǎng)?wù)”的“親農(nóng)、事農(nóng)、興農(nóng)”辦學(xué)思想，緊跟社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持教育改革，傾心服務(wù)“三農(nóng)”，鑄就了“為三農(nóng)服務(wù)、為興農(nóng)育人”的辦學(xué)特色。50年來，學(xué)院培養(yǎng)、培訓(xùn)了3萬余名農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和10萬余名農(nóng)業(yè)一線的生產(chǎn)者、經(jīng)營者和管理者，學(xué)院辦學(xué)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和充分肯定，[編輯本段]目標(biāo)目前，學(xué)院通過創(chuàng)建示范性高等職業(yè)院校，著力推進(jìn)“三創(chuàng)新”——即“育人創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新”，打造“四基地”——即“農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)基地，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)、推廣、服務(wù)基地，農(nóng)業(yè)實(shí)用人才培訓(xùn)、農(nóng)村人力資源開發(fā)基地，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革發(fā)展示范基地”，努力為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)及統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)提供更好更多的技術(shù)、人才支撐。[編輯本段]歷史沿革成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院是成都市人民政府主辦的一所農(nóng)業(yè)類普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,其前身為創(chuàng)建于1958年四川省溫江農(nóng)業(yè)學(xué)校。成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院1980年，學(xué)校被國家教委授予“國家級(jí)重點(diǎn)中?！狈Q號(hào)。1983年,學(xué)校在中國率先進(jìn)行招生分配制度一系列改革，開創(chuàng)了農(nóng)業(yè)中專人才直接通向農(nóng)村之路,為中國的教育“兩包改兩自”提供了有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),在中國農(nóng)業(yè)中專中率先在"以實(shí)踐教學(xué)為突破口,全面深化教育教學(xué)改革"方面進(jìn)行了有益的探索。學(xué)院的改革得到中共中央政策研究室、教育部、農(nóng)業(yè)部的充分肯定。這一改革經(jīng)驗(yàn)在中國農(nóng)業(yè)中專中迅速推廣。1984年農(nóng)牧漁業(yè)部在學(xué)校召開了“中國中等農(nóng)校教育改革現(xiàn)場會(huì)”，向中國農(nóng)業(yè)中專介紹和推廣學(xué)校的改革經(jīng)驗(yàn)，新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》等新聞媒體均對(duì)學(xué)校的改革作了大量的宣傳報(bào)道。1985年6月，中共中央書記處農(nóng)村政策研究室的調(diào)查報(bào)告《從溫江農(nóng)?？崔r(nóng)村中等技術(shù)學(xué)校的教育改革》，全面介紹了學(xué)校教育改革的經(jīng)驗(yàn)。1986年7 月，中國職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議期間，李鵬同志接見了學(xué)校黨委書記余鴻良，聽取了學(xué)校進(jìn)行招生分配制度改革工作的情況匯報(bào)。中共中央政治局委員、中共四川省委書記楊汝岱，國家教委副主任何東昌、王明達(dá)，農(nóng)牧漁業(yè)部何康部長學(xué)院第七教學(xué)樓，相重楊、洪紱曾副部長，四川省副省長劉純夫、韓邦彥，中共成都市委書記吳希海等領(lǐng)導(dǎo)同志和兄弟省、校的同志相繼來?？疾旌椭笇?dǎo)學(xué)校工作。1991年8月，學(xué)校被農(nóng)牧漁業(yè)部確認(rèn)為“中國中等農(nóng)業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估A等二級(jí)學(xué)?！?1993年12月，四川省人民政府批準(zhǔn)學(xué)校為“省部級(jí)重點(diǎn)普通中等專業(yè)學(xué)校”。1998年，國家教育部組織專家組對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)行了全面評(píng)估，學(xué)校再次獲得了“國家級(jí)重點(diǎn)中?！狈Q號(hào)。2001年初，成都市人民政府正式向四川省高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)提出，在溫江農(nóng)校基礎(chǔ)上申辦“成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院”。2002年4月22日四川省人民政府正式批準(zhǔn)建立成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院。至此，溫江農(nóng)校通過40余年的艱苦努力，把學(xué)校建設(shè)成了成都市的第一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省的唯一一所農(nóng)業(yè)類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院第七教學(xué)樓2004年6月，成都市委、市政府決定成都畜牧獸醫(yī)學(xué)校和成都機(jī)電工程學(xué)校整體并入成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院，2004年7月省教育廳正式批準(zhǔn)三校合并,2005年3月，啟動(dòng)三校整合工作,2005年7月，成都畜牧獸醫(yī)學(xué)校和成都機(jī)電工程學(xué)校整體遷入了學(xué)院，完成了實(shí)質(zhì)性合并。學(xué)院整體辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。[編輯本段]相關(guān)榮譽(yù)——中國農(nóng)學(xué)會(huì)“中國科教興村試點(diǎn)工作先進(jìn)單位”；——農(nóng)業(yè)部“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)先進(jìn)單位”、“改革先進(jìn)單學(xué)院圖書館夜景位”和“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)先進(jìn)學(xué)?！?；——四川省“職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“支援中小企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)先進(jìn)單位”、“文明服務(wù)窗口示范單位”、“職教先進(jìn)單位”、“校風(fēng)示范學(xué)?！焙汀安块T綠化百佳單位”；——成都市“科技興村先進(jìn)單位”、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進(jìn)單位”、“文明單位”、“園林式學(xué)?！?；——四川省教育廳“四川省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。[編輯本段]錄取規(guī)則1、按國家教育部、生源省有關(guān)普通高校招生政策、規(guī)定和程序進(jìn)行 錄取工作；實(shí)行學(xué)校負(fù)責(zé)，招辦監(jiān)督體制，綜合考慮德智體美勞，公平、公正、擇優(yōu)錄取。2、政審符合要求，體檢執(zhí)行教育部衛(wèi)生部頒布的《普通高等學(xué)校招 生體檢工作指導(dǎo)意見》；3、招生男女比例：不限；4、外語語種要求：英語；5、錄取時(shí)按照招生計(jì)劃數(shù)，根據(jù)各省、市、自治區(qū)招生委員會(huì)劃定的最低控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)志愿從高分到低分擇優(yōu)錄取6、按志愿錄取的進(jìn)檔考生原則上不退檔；7、報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院不另外加試，藝術(shù)類成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)按照專業(yè) 成績和文化成績的總和的原則錄取。8、 獎(jiǎng)、貸、助學(xué)金情況：學(xué)院設(shè)有“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”、“集體獎(jiǎng)學(xué)金”、“單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”和“勤工儉學(xué)助學(xué)金”，；除此以外學(xué)院每年還有數(shù)名“國家獎(jiǎng)學(xué)金”；家庭困難的學(xué)生可向國家申請(qǐng)助學(xué)貸款；9、報(bào)考成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院旅游管理專業(yè)原則上要求男生不低于168CM，女生不低于158CM。[編輯本段]金堂扶貧學(xué)院與相關(guān)企業(yè)共同為農(nóng)村富余勞動(dòng)力和失地農(nóng)民的轉(zhuǎn)移服務(wù)。采取理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合、集中與上門相結(jié)合、培訓(xùn)與鑒定相結(jié)合，開展花卉園藝、畜禽養(yǎng)殖等項(xiàng)目培訓(xùn)，年培訓(xùn)量達(dá)到3000—5000人次。在金堂縣高板鎮(zhèn)包包店村，學(xué)院建立了占地200多畝的科技示范園區(qū)，在學(xué)院教師的指導(dǎo)下，在該示范區(qū)飼養(yǎng)了100頭黑白花奶牛，推廣栽培篁竹草，還在園區(qū)內(nèi)進(jìn)行了食草雞的提純復(fù)壯成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院選育項(xiàng)目。2007年年底開始，學(xué)院在缺水的金堂縣淮口鎮(zhèn)冒頂山村科技扶貧，開展科技和文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，引入新品種，定期提供優(yōu)質(zhì)雞苗，改良種植和養(yǎng)殖的方式方法，培植示范農(nóng)戶，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展注入了活力，在較短時(shí)間改變了面貌，農(nóng)民增收明顯。[編輯本段]服務(wù)學(xué)生“好用、實(shí)用、管用”，這是用人單位對(duì)成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院普遍評(píng)價(jià)。近年來，學(xué)院在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，實(shí)行人才培養(yǎng)方案 “逆向設(shè)計(jì)”，從學(xué)生畢業(yè)后可能的就業(yè)崗位或崗位群出發(fā)，分析學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)，然后把這些知識(shí)、能力與素質(zhì)分解落實(shí)到相應(yīng)的模塊單元，配置相應(yīng)的課程實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐性教學(xué)在各個(gè)專業(yè)都占到近一半，并成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院形成了人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式。每年，學(xué)院都邀請(qǐng)用人單位（企業(yè)）的領(lǐng)導(dǎo)、專家、技師共同參與所有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和修訂。為了讓學(xué)校的專業(yè)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，學(xué)院在學(xué)生培養(yǎng)上強(qiáng)調(diào)一定要服務(wù)學(xué)生，要讓學(xué)生積極地投身到農(nóng)村及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)中，在實(shí)踐中凝練學(xué)院師生建設(shè)新農(nóng)村，服務(wù)新農(nóng)村的價(jià)值觀。實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)院積極創(chuàng)造條件，利用各種有利資源，讓學(xué)生盡可能身處真實(shí)的崗位環(huán)境、工作環(huán)境，甚至是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，到基地去、到農(nóng)村去、到農(nóng)戶中去，跟市場同步了解種植養(yǎng)殖的最新品種與技術(shù)，把書本知識(shí)在第一時(shí)間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。2005年起，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院與四川十強(qiáng)縣之首的雙流縣政府合作，在黃龍溪建立科技專家大院，由雙流縣科技局劃撥10萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建設(shè)硬件。學(xué)院派出首席專家1名，專家2名及一些相關(guān)專業(yè)教師，負(fù)責(zé)在黃龍溪推廣以種植、養(yǎng)殖為主的科技成果，重點(diǎn)開展新品種、養(yǎng)殖技術(shù)示范，指導(dǎo)農(nóng)戶建立規(guī)范化科技示范點(diǎn)，其中紅酒酵母飼養(yǎng)鳳凰雞和二金條辣椒提純復(fù)壯等項(xiàng)目都已取得了階段性成果，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收作出了貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，學(xué)院又在籍田鎮(zhèn)紅碑村建立了專家大院，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民致富搭建了又一個(gè)值得信賴的平臺(tái)。對(duì)于專家大院的功用，學(xué)院院長盧曉東說：“可以為當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶解難，推廣先進(jìn)的成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院技術(shù)，制定符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的生產(chǎn)規(guī)劃，并最終推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)變。”這種 “學(xué)院+地方政府+農(nóng)戶”的專家大院模式，使學(xué)校的教師能夠?qū)⒆约旱睦碚撗芯恳玫綄?shí)踐中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的創(chuàng)新與開拓，最終受益的還是學(xué)生。另外，學(xué)院還有一種模式是“學(xué)院+協(xié)會(huì)+農(nóng)戶”，一村一品的“一條龍”模式。學(xué)院在成都市青白江區(qū)福洪鄉(xiāng)解放村建立凱特杏基地，推廣凱特杏系列果樹優(yōu)質(zhì)新品種，種植面積達(dá)2000多畝，成立了“優(yōu)質(zhì)杏產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”，有142戶農(nóng)戶參加，每畝可為農(nóng)民創(chuàng)收1萬元以上。產(chǎn)生效益后，當(dāng)?shù)卣涮踪Y金修通了栽種凱特杏果樹的村級(jí)水泥公路，以“農(nóng)家樂”的形式開辟了賞杏、品杏的旅游項(xiàng)目。前些年，還只是“只有玉米作口糧、只有賣豬換錢糧”的解放村村民們，如今依靠成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院帶去的一個(gè)品種，發(fā)家致富，生活更新。成都“三個(gè)集中”展開后，周邊土地開始向適度規(guī)模經(jīng)營集中，一些以農(nóng)為本的農(nóng)字號(hào)龍頭企業(yè)開始日益做大做強(qiáng)，設(shè)施農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)等先進(jìn)技術(shù)在不少地方得以推廣。近年來，學(xué)院開始與這些企業(yè)親密接觸，以全新的視角與超前的意識(shí)，從學(xué)生實(shí)踐到學(xué)生最終就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，嘗試各種形式的深度合作。其中最值得一提的，是學(xué)院今年剛剛啟動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目，已在雙流落戶開建：與新加坡新川公司合作，依托學(xué)院技術(shù)力量參與成都肉雞產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目全部建成后，每年可向中國西南市場提供1500萬只以上肉雞，可實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)值4億元以上，每年當(dāng)?shù)剞r(nóng)民可獲利2000萬以上，并可帶動(dòng)成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院運(yùn)輸、包裝及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！靶麓ā表?xiàng)目的打造中，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院有一個(gè)大膽的設(shè)想，即由學(xué)校每年承包2—3個(gè)養(yǎng)殖場，由學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，飼養(yǎng)、管理、經(jīng)營、銷售的每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都分工協(xié)作、全程參與，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊創(chuàng)業(yè)。在這個(gè)既是仿真卻又可以產(chǎn)生直接效益的實(shí)踐場里，學(xué)生可以了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)涵與經(jīng)營模式，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)得到全新洗禮，擁有全新體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)院也利用自身的科研與師資資源，為龍頭企業(yè)提供各方面的示范。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)農(nóng)業(yè)政策實(shí)踐學(xué)習(xí)記錄，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。農(nóng)業(yè)政策實(shí)踐學(xué)習(xí)記錄我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打農(nóng)業(yè)政策實(shí)踐學(xué)習(xí)記錄的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。作為大學(xué)生，我們要了解社會(huì)，深入基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，學(xué)習(xí)三個(gè)代表，實(shí)踐三個(gè)代表，為促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。此次實(shí)踐之行，是系科給了我學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國的建設(shè)中去，才能對(duì)得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國?！∩鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路?！捌D辛知人生，實(shí)踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。 在短短三天的實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅(jiān)持。我們把淮師人永爭第一的精神帶去了社區(qū)，把淮師學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進(jìn)火熱社會(huì)，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻(xiàn)，這是我們的無悔選擇。七月，我們?nèi)霾ハＭ?，同時(shí)擁抱豐收，就如新世紀(jì)的第一縷曙光，我們的暑期社會(huì)實(shí)踐曙光城也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓農(nóng)業(yè)政策實(shí)踐學(xué)習(xí)記錄你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。一．在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給農(nóng)業(yè)政策實(shí)踐學(xué)習(xí)記錄你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。二．在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。三．在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?四．工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)

有一次農(nóng)業(yè)政策實(shí)踐學(xué)習(xí)記錄，爸爸媽媽帶我和姐姐們?nèi)テ牌偶彝妗５?strong>農(nóng)業(yè)政策實(shí)踐學(xué)習(xí)記錄了婆婆家，我和四姐興高采烈，下了車，就往田野跑了。我和四姐為什么不和大姐、二姐、三姐去玩呢？是因?yàn)槲液退慕惴浅Ｏ矚g觀看莊家，種莊家。

我們看了看，就跑回婆婆家，拿起玉米種子和長長農(nóng)業(yè)政策實(shí)踐學(xué)習(xí)記錄的鉤刀就出去了。到了一塊空地，挖了幾個(gè)坑，舅舅看見了，連忙說：“你們?cè)诟陕?？”我站起來說：“我和四姐在種玉米呢！這樣，你們就不用種了！”我把玉米種子放進(jìn)坑里，就澆一點(diǎn)水，埋起來。我和四姐就高高興興的走了。

到了婆婆家里，姐姐們看見我們倆這么高興，便問：“你們?cè)趺催@么高興?。侩y道有什么好事兒嗎？”我搖搖手指，說：“嘿！你猜錯(cuò)了，那就讓四姐來給你們解釋解釋吧?！彼慕阏f：“哈哈，我們?nèi)シN玉米回來了?！苯憬愫荏@訝的說：“?。　?/p>

第二天，我的一家就要和婆婆告別了，我說：“婆婆其實(shí)我和四姐在一片空地里種了玉米，你一定要記住要天天給我和四姐種的玉米澆水施肥啊?！薄岸??！逼牌耪f。我就安心了，爸爸高聲喊道：“快出來，要走了?！蔽揖团芰顺鰜?，上了車。

我把手伸出窗外，和婆婆說再見。

到了家，我就打電話和婆婆說：“喂，婆婆??？”婆婆說：“恩，恩，是啊?！薄捌牌牛阄业挠衩诐菜疀]有?。俊逼牌判Σ[瞇的說：“哎喲，當(dāng)然澆了，還施肥了呢！”我說：“謝謝婆婆。”

晚上了，我上床，一直想著玉米，希望它可以快一點(diǎn)長大。

過了一兩年了，爸爸媽媽又帶我和姐姐去婆婆家玩，我和四姐飛快的向玉米跑去，看見都長大了，十分高興，我跑去對(duì)婆婆說：“婆婆，玉米都長出來了，我們拔幾個(gè)來吃吧，一定很香?！逼牌啪腿グ瘟藥讉€(gè)玉米，放進(jìn)鍋里，一會(huì)兒，就熟了，我們每人拿一個(gè)，高高興興的吃了起來。

所以，勞動(dòng)總是會(huì)我好結(jié)果的。

關(guān)于農(nóng)業(yè)政策實(shí)踐學(xué)習(xí)記錄和農(nóng)業(yè)政策學(xué)心得體會(huì)和收獲的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。